自考《教育心理学》知识点：学习的基本理论

根据考试大纲复习，复习起来会比较高效，下面小编整理了自考《教育心理学》知识点：学习的基本理论，希望对各位考生有帮助。

一、学习的本质与特征

（1）学习的心理本质

1、概念：从广义上讲，学习是指人与动物在生活过程中，通过体验而产生的相对持久的行为或行为潜能的变化。该定义规定：

①学习表现为行为或行为潜能的改变；

②学习引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的；

③学习是由反复的经验引起的。

（2）人学与学生学

1、人的学习和动物的学习有本质的区别

①人的学习是掌握社会历史经验和个人经验的过程

②语言是人类学习的中介；

③人的学习是一个有目的、有意识、主动的过程。

我国心理学家对人的学习的定义是：在社会生活实践中，把语言转化为媒介，自觉主动地掌握社会和个人经验的过程。

2、学生学习：

①在教师的定义下，有目的、有计划、有计划地进行。它是在较短的时间内接受前人积累的文化科学知识，充实自己的过程。

②学习内容：掌握知识、技能和学习策略；培养解决问题的能力和创造力；培养道德素质和健康心理。

二、学习的一般分类

1、加涅的学习水平分类：

根据学习情况由简单到复杂，由低到高，学习可分为八类

①信号学习；②刺激反应学习；③连锁学习；④言语联想学习；

⑤结果表明：1）辨别学习；6）概念学习；7）规则或原则学习；8）问题解决学习

2、加涅对学习结果的分类：

①智力技能；②认知策略；③言语信息；④运动技能；⑤态度

3、中国：

①知识学习；技能学习；行为规范学习

以上就是关于“自考《教育心理学》知识点：学习的基本理论”的相关内容，如果你对自考还有其他疑问，或有提升学历的相关需求，皆可找我们的在线老师咨询，与老师线上一对一沟通更能准确高效解决问题。

自考报名，奖学金领取，自考加分政策，往年真题。咨询在线老师就可领取哦~