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自考心理学专业真题

自考心理学专业真题

 

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一、 心理的实质

 

(一)填空

1.心理学是研究___及其___的一门科学。
   (心理现象、规律)

2.心理现象也叫___,它包括___和___。
 (活动、心理过程、个性心理)

3.心理过程是心理活动的一种___,是人脑对客观现实 的反映过程,它包括___、___、___。
 (动态过程、认识过程、情绪与情感过程、意志过程)

4.德国心理学家___在___年创立了第一个心理学实验室,才使心理学成为一门独立的科学。(冯特、1879年)

5.个性心理的差异主要表现在___、___两个方面。
 (个性心理倾向、个性心理特征)

6.人的心理的实质是_________。
 (人脑对客观现实的主观映象)

7.必须具备___和___才能产生人的心理。
 (人脑、客观现实)

8.人的神经系统是由___和___组成的。其中周围神经系统由___、___、___组成。
 (中枢神经系统、周围神经系统)
 (脑神经、脊神经、内脏神经)

9.构成神经系统的基本单位叫___,它由___和___组成。神经元之间相接触的部分叫___。
(神经元、细胞体、突起)(突触)

10.大脑皮层分为四个叶,额叶是___中枢;颞叶是___中枢;枕叶是___中枢;顶叶是___中枢。
 (语言运动智慧、听觉、视觉、躯体感觉)

11.神经系统的基本活动方式是___。反射是指有机体在神经系统的参与下,对___产生的规律性的___。
 (反射、内外刺激、反应)

12.实现反射的神经结构叫___,它由___、___、___、___、___五部分组成。
(反射弧、感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器)

13.第___信号系统是人和动物共有的,人所特有的是___的活动。(一、第二信号系统)

14.反映是物质间___,彼此留下痕迹的过程。植物和单细胞出现了___反映形式;多细胞和环节动物有了___;脊椎动物出现了------------反映形式;高级哺乳动物出现了---------;人的心理的最高形式是产生了___。人的心理反映具有___性和___性。
(相互作用、感应性、感受性、知觉、具体思维、意识、主观性、能动性)

(二)问答
1. 为什么说人的心理的实质是人脑对客观现实的主观映象?
2. 什么叫反映,它是怎样演化的?
3. 人的意识有哪些特征?
4. 必须具备什么条件才能产生人的心理?
5. 人的心理与动物心理的本质区别是什么?

二. 动机
(一)填空
1. 需要是维持个体和社会生丰与发展的_____。它是____的源泉。(必要事物、个性积极性)

2. 需要可以按其_____、______加以分类。根据需要的起源可以分为____、___、根据需要的对象可以分为___、____。
 (起源、对象、先天的生理性需要后天的社会性需要、物质需要和精神需要)

3. 当代美国人本主义心理学家___、把人的需要按其出现的先后顺序及强弱顺序分为高低不同的__个层次。
 (马斯洛、五)

4.需要层次按人本主义的观点可分为___、_____、____、___。(生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要、自我实现需要)

5、 动机是指__人行动式__这个行动的愿望和意图,这是一种推动人的行为的___。(激起、抑制、内在原因)

6. 动机是由人的___和___而产生的。当人的愿望指向行动并成为推动行为的一种__时,就变成活动动机。
(内部需要、外部的刺激诱因与条件相结合、心理驱策力)

7. 动机的特性和机能有___、___、____。
 (动机的原发性特征和始动机能、动机的内隐性特征和调节机能、动机的实践性特征和强化机能)

8. 按需要的种类可以把动机划分为__、____。
 (生理性动机、社会性动机)

9. 生理性动机是与人的生理需要有关的初级的___、也称为___,其中饥饿动机、干渴动机是研究得最多的两种主要的生理性动机。(原发性动机、内驱力)

10. 动机包括两个层次:一是比较原始的三种驱动力:即___、___、与___;二是人类特有的___与___。
(好奇心、探索与操弄;成就动机、社会交往动机)

11. 根据动机内容的性质和社会价值分为___和___或___和低下的动机。根据动机持续作用的时间,可以划分为__与__动机。按动机在活动中的作用的大小分___和____。
 (正确的、错误的动机、高尚的、近景性动机、远景性动机、主导性动机、辅助性动机)

12. 与人的愉快情绪相联系的认识(活动)倾向性是___。
 (兴趣)

13. 兴趣是在__的基础上发生和发展的,__的对象即兴趣的对象。(需要、需要)

14. 兴趣是人类认识事物和从事活动的动力。人的兴趣对未来的活动起__作用,对正在进行的活动起___作用,对活动的创造性和创新性起__作用,对注意起__作用,对智力起___作用。
 (准备、推动、促进发展、激发与保持、开发)

15. 从兴趣的倾向性来看,可分为___、____。
 (直接兴趣、间接兴趣)

16. 兴趣的品质特性是兴趣的倾向性(指向性)___、___、___。(广博性、稳定性、效能性)

17. 心理学家研究指出,动机强度与学习效率之间并不是线性的关系而是__关系。也就是说动机水平过低学习,效率___,动机水平过高,学习效率__,只有__水平的动机,学习效率最高。
 (倒U曲线、不高、反而下降、中等)

18. 心理学家__和__的研究表明,学习动机强度的最佳水平不是___,而是根据__的不同而不同。学习任务比较___时,学习动机强度较高可达到最佳水平,学习任务__时,学习动机强度较低可达到最佳水平。这一规律在心理学中称为____定律。
 (耶克斯、多德森、固定不变的、任务性质、简单、困难、耶克斯-多德森)

19. 强化理论是由__心理学派的理论家们提出的。强化可以分为___和__两种。美国社会心理家___将强化分为三种方式:一是___、二是___、三是___。
 (行为主义、正强化、负强化、班杜拉、直接强化、替代性强化、自我强化)

20. 多伊奇等人提出了__的概念,他将成就结构理论划分为三类目标结构,即__、___、___。
 (成就结构理论、合作、竞争、个别化)

21. 韦纳认为个体对__和__原因的解释影响着与成就有关的行为,他的归因为分___和__两个维度。内外性维度是指造成事实的原因属于个体内部还是外部的因素。能力、心境、努力等因素都是由__的力量决定的,是__;而任务难度、运气、教师偏见、别人帮助等则是由__的力量决定的,是__。稳定性维度指的是作为行为原因的内外因素是否具有持久的特征。能力和任务难度等因素是__;心境、运气和一时努力因素是____。
 (成功、失败、内外性、稳定性、个体本身、内部原因、个体之外、外部、稳定的、不稳定的)

22. 韦纳指出,多数情况下,人们只把成功与失败结果归结为个人的能力、___、___、____、四个因素。
 (自己的努力程度、运气、工作任务难度)

23. 根据兴趣的效能性,可将兴趣分为___和___。
 (积极兴趣、消极兴趣)

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